Les fonctions des images dans l'enseignement de la physique

Cet ouvrage est le résultat d'une recherche doctorale menée dans le cadre du PCM (Programme de troisième cycle en éducation scientifique et mathématique) de l'Université d'État de Maringá, au Brésil, qui visait à étudier le rôle des images dans l'enseignement de la physique, en se basant sur la théorie du double codage d'Allan Paivio. Il présente et discute des situations qui montrent comment les images sont capables d'élargir les possibilités de récupération des informations, des concepts et des connaissances abordés pendant les cours de physique, en mettant en évidence comment le double codage (mots et images) est traité par la cognition et la mémoire humaines.

Autorentext

Le professeur Fernando Temporini Frederico est titulaire d'une licence en physique et mathématiques, avec une spécialisation en enseignement des mathématiques (UNESPAR), et d'un master et d'un doctorat en enseignement des sciences et des mathématiques de l'Université d'État de Maringá (UEM) - Paraná (Brésil). Il est professeur de physique et de mathématiques dans le réseau scolaire public de l'État du Paraná.

Klappentext

Cet ouvrage est le résultat d'une recherche doctorale menée dans le cadre du PCM (Programme de troisième cycle en éducation scientifique et mathématique) de l'Université d'État de Maringá, au Brésil, qui visait à étudier le rôle des images dans l'enseignement de la physique, en se basant sur la théorie du double codage d'Allan Paivio. Il présente et discute des situations qui montrent comment les images sont capables d'élargir les possibilités de récupération des informations, des concepts et des connaissances abordés pendant les cours de physique, en mettant en évidence comment le double codage (mots et images) est traité par la cognition et la mémoire humaines.