Les significations de l'indiscipline dans les réunions de formation des enseignants

La recherche examine les significations attribuées par les enseignants du secondaire à l'indiscipline scolaire dans le contexte de l'horaire collectif de travail pédagogique (HTPC), dans une école du réseau de l'État de São Paulo, dans la région de Piracicaba. Les discussions entre les enseignants, animées par l'enseignant coordinateur et le chercheur, ont porté sur l'indiscipline, une suggestion du groupe d'enseignants participant à la recherche. La recherche sur le terrain a impliqué quatorze enseignants de l'enseignement secondaire, qui se sont réunis à six reprises au cours du second semestre 2009.

Autorentext

Laureata in Scienze Fisiche e Biologiche con specializzazione in Biologia; Master in Educazione presso l'Università Metodista di Piracicaba-SP. Specialista in Gestione scolastica e Psicopedagogia istituzionale presso la Facoltà Cenecista di Capivari-SP; MBA in Gestione educativa presso la Facoltà Cenecista di Osório. Studia Psicopedagogia clinica presso la FCE.