Literatur als Brücke ins Politische

Demokratische Werte wie Gleichheit, Gerechtigkeit und Mut werden im schulischen Kontext als besonders bedeutsam erachtet, doch ihre altersangemessene Vermittlung stellt oftmals eine Herausforderung dar. Diese Einführung zeigt, wie Kinder- und Jugendbücher eine Brücke zwischen Schülerinnen und Schülern und politischen Werten bilden können. Dabei wird nicht nur anhand von konkreten Beispielen das fachdidaktische Potenzial von Kinder- und Jugendliteratur beleuchtet, sondern auch praxisbezogen für den sozialwissenschaftlichen Unterricht erschlossen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem Ansatz des biografischen Lernens.

Autorentext
Daniel te Vrugt ist Studienrat i.E. für Geschichte und Sozialwissenschaften an einem Gymnasium in Nordrhein-Westfalen, sowie Doktorand am Institut für Politikwissenschaft der Universität Münster.

Inhalt

1. EINLEITUNG 2. THEORETISCHE GRUNDLAGE: GRUNDBEGRIFFE DER SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN FACHDIDAKTIK Demokratieerziehung, politische Bildung und Beutelsbacher Konsens Das Leitbild des mündigen Bürgers als Zielperspektive 3. POLITISCHE WERTE: WAS BEDEUTEN DIE POLITISCHEN WERTE GLEICHHEIT, GERECHTIGKEIT UND MUT? 4. BEGRIFFSKLÄRUNG: KINDER- UND JUGENDLITERATUR 5. WAS IST GUTE KINDER UND JUGENDLITERATUR? Little People, Big Dreams: Rosa Parks Ästhetische Qualität der Text- und Bildsprache Adressatenangemessenheit Wirkungsästhetik 6. FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVE: EINSATZ VON KINDER- UND JUGENDLITERATUR FÜR DEN SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT Fachdidaktische Prinzipien als Scheinwerfer Funktion fachdidaktischer Prinzipien Kinder- und Jugendliteratur im Scheinwerferlicht der fachdidaktischen Prinzipien Lernen an Biografien als Zugangsform 7. PRAXISBEZUG Kompetenzerwartungen Anregung für die Praxis Material 8. EMPOWERMENT DURCH MUT KINDER- UND JUGENDLITERATUR ALS BRÜCKE ZWISCHEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN UND POLITISCHEN WERTEN 9. ANHANG Biografie Rosa Parks 10. LITERATUR