Marketing und Interdependenz der Schulen

Ausgehend von der Analyse der Werbe- und Informationsaktivitäten verschiedener Schultypen in einer einzigen Gemeinde der Autonomen Region der Azoren sowie der Wahrnehmungen ihrer Leiter wurde versucht, das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein eines wettbewerbsorientierten Bildungsumfelds zu ermitteln, das aus dem Spannungsfeld zwischen Angebot und Nachfrage im Bildungsbereich resultiert. Unter Beobachtung der Dynamik der Kommunikations- und Beziehungsmanagement der Schulen wurde die Nähe oder Distanz dieses Bildungsnetzwerks zur universellen Tendenz der Kommerzialisierung des Bildungswesens analysiert, die durch die Wahl der Schule durch Eltern und Schüler, die Auswahl der wertvollsten Anbieter auf dem Markt und die Suche nach den für die Schulen vorteilhaftesten Schülern gekennzeichnet ist. Die Betrachtung der Logik des Managements und der Marketingstrategien der Schulen, insbesondere in Bezug auf bevorzugte Werbeaktivitäten, beteiligte Akteure und zugewiesene Ressourcen, ermöglichte ein besseres Verständnis des Phänomens des Schulmarketings in diesem speziellen Kontext.

Autorentext
Marlene Dâmaso, 39 Jahre alt, wurde in S. Miguel auf den Azoren geboren, wo sie derzeit als Sekundarschullehrerin und Ausbilderin lebt und arbeitet. Sie studierte Englisch mit den Schwerpunkten Übersetzung, Internationale Beziehungen und zuletzt Schulverwaltung und -organisation.