Mathematik und Kino: Strategien für den Unterricht

Ist es möglich, Spielfilme im Zusammenhang mit Mathematikproblemen zu nutzen, um das Interesse der Schüler zu wecken? Dieses Buch, das Ergebnis einer Masterarbeit, versucht, das Interesse von Grundschülern an der Lösung mathematischer Probleme im Zusammenhang mit der Verwendung filmischer Fiktion im Unterricht zu analysieren. Der theoretische Rahmen wurde von Problem Solving, Interest, Semiotics and Fiction unterstützt, mit Beiträgen von Autoren wie Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro und Napolitano, die versuchten, die möglichen Beziehungen zwischen den hervorgehobenen Themen, ihren Anwendungen und Verwendungen in zu verfolgen Lehre und auch ihre Entwicklung. Es zeigt, welche Rolle ein Spielfilm im Mathematikunterricht spielen kann, sei es als Motivator für Mathematik oder als Einführer oder Assistent bei der Entwicklung von Inhalten, also als Kontextualisierer für die Erstellung mathematischer Probleme. Empfohlen für Lehrkräfte in der Ausbildung und an Schulen arbeitende Lehrkräfte, als Inspiration für differenzierte Praktiken.

Autorentext

Master in Naturwissenschaften und Mathematikdidaktik PUCRS (2014), Spezialisierung in Mathematikdidaktik (2006) und Abschluss in Naturwissenschaften Qualifikation: Mathematik (2004) ULBRA. Im Jahr 2013 führte er die technische Rezension des von Alta Books veröffentlichten Werks Pré-calculo paralaygos durch. präsentiert wöchentliche Videokurse auf dem Prof-Kanal. Millis auf YouTube.