MATHEMATIKUNTERRICHT FÜR KINDER MIT HÖRBEHINDERUNG

Das Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der englischen Sprache auf die Leistungen von Kindern mit Hörschädigung in Mathematik zu untersuchen. Um die Aufmerksamkeit auf diese Fragen zu lenken, wurden eine Forschungsfrage und Ziele formuliert. "In welcher Weise beeinflusst die englische Sprache die Leistung von Kindern mit Hörbeeinträchtigungen beim Lösen von Mathematikaufgaben?" Die Forschungsfrage wurde durch eine Reihe von Unterfragen unterstützt, die darauf abzielten, Aspekte der englischen Sprache wie Verständnis, Wortschatz und mathematische Fachsprache zu untersuchen. Für die Durchführung dieser Forschung wurde ein experimentelles Design verwendet. Die Studie ergab sich aus der Beobachtung der Praxis, persönlichen Erfahrungen und Diskussionen mit Lehrerkollegen.

Autorentext

John Charema, doctor en Gestión y Transformación de Conflictos por la Universidad Nelson Mandela, doctor en Asesoramiento por la Universidad de Pretoria y doctor en Educación Especial por la Universidad de Manchester. John tiene varias publicaciones sobre asesoramiento y necesidades especiales. Ha trabajado como consejero, profesor universitario y examinador externo en educación especial.