Methodik des historischen und pädagogischen Wissens

Die Monographie stellt die wichtigsten methodischen Ansätze vor, die in der modernen historischen und pädagogischen Forschung verwendet werden. Die Analyse der vorhandenen methodischen Arbeiten auf dem Gebiet der Geschichte der Pädagogik und der Bildung erlaubte es dem Autor, die Merkmale des historischen und pädagogischen Wissens hervorzuheben (sein Modell vorzustellen). Ausgehend von der Analyse der Theorie und Praxis der Methodik der Geschichte der Pädagogik und Bildung werden die methodologischen Prinzipien vorgestellt und die Methoden des historisch-pädagogischen Wissens spezifiziert. Um das Verständnis für die Besonderheiten der historischen und pädagogischen Forschung zu erleichtern, ist die Arbeit mit Faktenmaterial sowie historischem und pädagogischem Vokabular versehen.

Autorentext

Allagulov Artur Minekhatovich, Candidato a Ciencias Pedagógicas, Profesor Asociado de la Cátedra de Pedagogía General, Universidad Pedagógica Estatal de Orenburg (Rusia, Orenburg). Valentina Grigoryevna Ryndak, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora de la Cátedra de Pedagogía General de la Universidad Pedagógica Estatal de Orenburg, Científica de Honor de la Federación Rusa.