Méthodologie de l'infirmité motrice cérébrale du point de vue de l'éducation physique

L'un des principaux problèmes dans le domaine de l'éducation physique est l'orientation de l'enseignant vers les handicaps, l'un d'entre eux étant la paralysie infantile, qui devrait être considérée dans les programmes d'études en Équateur comme une matière complémentaire en raison de la grande demande de personnel pour travailler et planifier de manière personnalisée, dynamique et évolutive dans chacune des classes travaillées, en tenant compte des principes de l'éducation physique adaptés pour réglementer le processus d'application des méthodes et des techniques, qui conduisent à consolider les lois qui régissent le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une population aussi sensible, d'où la nécessité de connaître la théorie en tant qu'appareil cognitif et la méthodologie en tant qu'appareil méthodologique ou instrumental.

Autorentext

Diplôme en éducation physique et sportive, obtenu à l'École internationale d'éducation physique et sportive EIEFD de La Havane (CUBA). Master de recherche en pédagogie de la culture physique et du sport, obtenu à l'université de la culture physique et du sport UCCFD Manuel Fajardö (CUBA).

Klappentext

L'un des principaux problèmes dans le domaine de l'éducation physique est l'orientation de l'enseignant vers les handicaps, l'un d'entre eux étant la paralysie infantile, qui devrait être considérée dans les programmes d'études en Équateur comme une matière complémentaire en raison de la grande demande de personnel pour travailler et planifier de manière personnalisée, dynamique et évolutive dans chacune des classes travaillées, en tenant compte des principes de l'éducation physique adaptés pour réglementer le processus d'application des méthodes et des techniques, qui conduisent à consolider les lois qui régissent le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une population aussi sensible, d'où la nécessité de connaître la théorie en tant qu'appareil cognitif et la méthodologie en tant qu'appareil méthodologique ou instrumental.