Mise en oeuvre de l'apprentissage par problèmes

Cette recherche visait à améliorer les compétences en matière de pratique professionnelle et le développement des compétences socio-émotionnelles dans le cours de génie de la production à l'UDESC/CEPLAN en structurant la mise en oeuvre de la méthodologie active d'apprentissage par problèmes (APP) pendant un mois de cours dans la matière des systèmes productifs. Une analyse systématique de la littérature a été réalisée, couvrant la période de 2015 à 2021, avec une recherche dans les bases de données SCOPUS et Science Direct, ce qui a permis d'analyser et de systématiser 6169 articles, qui soutiennent le cadre théorique de cette étude. Les participants à la recherche ont réalisé une étude de cas avec 11 étudiants de l'UDESC/CEPLAN, au cours d'un semestre universitaire en 2020. Les résultats de l'application de la méthode PBL ont été obtenus à l'aide d'un questionnaire structuré et analysés à l'aide de l'analyse de contenu. Il a été conclu que la structure proposée pour l'APP était efficace en termes d'étapes adoptées et que les étudiants ont réussi à améliorer leurs compétences en matière de résolution de problèmes grâce au développement de compétences socio-émotionnelles, tout en déclarant qu'ils ont acquis des compétences professionnelles en participant à cette recherche.

Autorentext

Débora imeet stepen' doktora filosofii i magistra w oblasti prepodawaniq nauki i tehniki, poluchennuü w UTFPR.Ona qwlqetsq postoqnnym prepodawatelem w UDESC/CEPLAN. Bruno - inzhener-mehanik po proizwodstwu, poluchiwshij kwalifikaciü w UDESC/CEPLAN.