Motivation pour la lecture dans l'enseignement secondaire général au Mozambique

Le thème de cette recherche est « La motivation pour la lecture dans l'enseignement secondaire - Le cas de l'Escola Secundária Geral das Palmeiras et de l'Escola Secundária Geral das Mangas », avec l'objectif général de « Réfléchir à la motivation pour la lecture chez les élèves de l'enseignement secondaire ». Les références théoriques sont liées à la motivation et à la lecture dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, les études réalisées par des chercheurs tels que SANTOS (1981), LEITE (2005), SANTOS (2006) et CRISTO (2008) constituant la base principale de la recherche. Les résultats de la recherche nous amènent à conclure que pour développer la motivation pour la lecture chez les élèves de l'enseignement secondaire, dont la plupart sont des adolescents et des jeunes, tant dans l'environnement scolaire qu'en dehors de l'école, il est important que tout le monde soit impliqué et que cette tâche complexe ne soit pas laissée à la seule responsabilité de l'enseignant.

Autorentext

Master in Pädagogik/Portugiesischunterricht; Lizenziat in Portugiesischunterricht; Dozent an der Pädagogischen Universität - Quelimane; seine Forschungsinteressen sind Sprachunterricht und Multikulturalismus in der portugiesischen Sprache. Er hat in wissenschaftlichen Fachzeitschriften über den Portugiesischunterricht in Mosambik veröffentlicht.

Klappentext

Le thème de cette recherche est ' La motivation pour la lecture dans l'enseignement secondaire - Le cas de l'Escola Secundária Geral das Palmeiras et de l'Escola Secundária Geral das Mangas ', avec l'objectif général de ' Réfléchir à la motivation pour la lecture chez les élèves de l'enseignement secondaire '. Les références théoriques sont liées à la motivation et à la lecture dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, les études réalisées par des chercheurs tels que SANTOS (1981), LEITE (2005), SANTOS (2006) et CRISTO (2008) constituant la base principale de la recherche. Les résultats de la recherche nous amènent à conclure que pour développer la motivation pour la lecture chez les élèves de l'enseignement secondaire, dont la plupart sont des adolescents et des jeunes, tant dans l'environnement scolaire qu'en dehors de l'école, il est important que tout le monde soit impliqué et que cette tâche complexe ne soit pas laissée à la seule responsabilité de l'enseignant.