Motivationale Orientierungen und Lehrerwahrnehmung von Lehramtsstudenten

Die Teilnahme nimmt in der Erwachsenenbildungsforschung einen wichtigen Platz ein. Die Gründe für die Teilnahme von Erwachsenen an Kursen und die zugrunde liegenden Motive für die Teilnahme an Kursen sind Gegenstand zahlreicher Untersuchungen gewesen. Erwachsene nehmen vor allem aus sozialen und beruflichen Gründen an den Bildungsaktivitäten teil. In der Türkei zielt das Programm zur Zertifizierung von Lehrern darauf ab, junge Erwachsene, die ein Grundstudium absolviert haben oder noch absolvieren, für den Unterricht in der Sekundarstufe auszubilden. Ziel dieser Studie war es, die motivationalen Orientierungen und die Wahrnehmungen von Lehramtsstudenten zu ermitteln, die an einem Lehrerzertifizierungsprogramm teilnehmen.

Autorentext
Fatma Tezcan ist Assist. Prof. Dr. an der Mugla Sitki Koçman Universität, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Abteilung für Lebenslanges Lernen und Erwachsenenbildung, Türkei. Ahmet Duman ist Prof. Dr. an der Mugla Sitki Koçman Universität, Fakultät für Erziehungswissenschaften, Abteilung für Erziehungswissenschaften, Türkei.