Multikodalität und Digitales Lehren und Lernen

Nichts hat die Bedeutung digitaler Lehr- und Lernangebote offensichtlicher hervorgehoben als die Corona-Pandemie. In diesem Buch steht deshalb die multikodale bzw. multimediale digitale Lehre im Mittelpunkt. Die Autorinnen und Autoren beleuchten sie aus verschiedenen Perspektiven und unterbreiten Vorschläge für die erfolgreiche didak­tische Umsetzung. Neben allgemeinen Themen digitaler Lehre widmen sie sich insbesondere der visual literacy, die im multimedialen Unterricht eine besondere Rolle einnimmt. Kritik an fehlenden digitalen Kompetenzen bei Lehrkräften allein führt nicht zum Erfolg. Deshalb werden hier Wege aufgezeigt, wie diese Fähigkeiten erlangt werden können. Tipps und konkrete Beispiele für geeignete Apps, Serious Games und Online-Fortbildungen runden den Band ab.

Autorentext

Christina Maria Ersch ist Mitarbeiterin/DaF-Koordinatorin am International Office der Hochschule Mainz und Lehrbeauftragte der Universität Mainz. Ihre Forschungsinteressen liegen in der (Hochschul-)Didaktik, insbesondere in der Umsetzung der Kompetenzorientierung und Digitalisierung der Lehre, der interkulturellen Kommunikation und dem Einfluss von Emotionen im (Fremdsprachen-)Unterricht. Dr. Marion Grein ist Leiterin des Masterstudiengangs DaF/DaZ an der Universität Mainz. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Sprachlehrforschung (Neurodidaktik), Interkulturelle Kommunikation sowie digitale Lehre.