Mündliche Kompetenzen von Lehramtsstudierenden

Neben dem Schreiben und Lesen ist auch die Mündlichkeit im Deutsch­unterricht zentral. Mit den Bildungsstandards für den Kompetenzbereich Sprechen und ­Zuhören hat die Kultusministerkonferenz festgelegt, was Schüler­innen und Schüler im Bereich Mündliche Kommunikation können sollen. Daraus ergeben sich klare Anforderungen an die Eigenkompetenzen von Lehrkräften. Wie es in der Praxis um die stimmliche Leistungsfähigkeit, die rederhetorischen Kompetenzen und die Fähigkeit zum Textgestalten bei Nachwuchslehrkräften bestellt ist, zeigt Christian Gegner. Aufschlussreich sind insbesondere seine Erkenntnisse zur Genese dieser Kompetenzen im Verlauf des Studiums sowie zu den Auswirkungen der stimmlichen Leistungsfähig­keit auf die rederhetorischen und sprechkünstlerischen Fähigkeiten der Studierenden.

Autorentext

Christian Gegner ist nach dem Studium der Germanistik, Geschichte, Sozialpsychologie sowie der Mündlichen Kommunikation und Sprecherziehung seit 2009 Lehrkraft für Sprecherziehung und seit 2015 Geschäftsführer am Zentrum für Sprache und Kommunikation der Universität Regensburg. Die Stimme von Lehrkräften sowie die Rede- und Gesprächsrhetorik sind Schwerpunkte seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit. Seit 2010 ist er 1. Vorsitzender der Berufsvereinigung Sprechkompetenzen in Bayern e. V.