Musik und Bewegung in didaktischen Kontexten

Im Zentrum dieses Buchs steht die Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen des Zusammenhangs von Musik und Bewegung. Aus aktuellen Erkenntnissen vor allem der Neurobiologie, der Psychologie und der Anthropologie wird ein Fundament entwickelt, das die unterschiedlichen Sichtweisen rhizomartig integriert und als Legitimationsbasis für Bewegungsvorgänge im Musikunterricht betrachtet werden kann. Im Mittelpunkt steht die kritische Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Konzeptionen, insbesondere mit Blick auf das Denken über den Körper. Wegweisend für die musikpädagogische Diskussion ist schließlich die zentrale Erkenntnis, dass der Körper nicht nur als Bezugsfeld, sondern als Fundament musikpädagogischen Denkens und Handelns zu betrachten ist. Die dementsprechenden unterrichtlichen Aktionen können sich darüber hinaus nicht nur als Spiegel, sondern möglicherweise auch als Vorbild außerunterrichtlicher Kultur erweisen.

Autorentext
Marcus G. Schönwitz studierte Musik, Sport und Bewegungswissenschaftensowie Erziehungswissenschaften für das Lehramt (Sek. I und II)an der Folkwang Hochschule und der Universität / GH Essen. Nach seinem1. Staatsexamen wurde er für herausragende Examensleistungen mitdem Universitätspreis der Uni / GH Essen ausgezeichnet. Er absolvierte2006 in Berlin das 2. Staatsexamen und schloss 2007 seine Promotionab. Derzeit unterrichtet Schönwitz an der Goetheschule in Essen alsOberstudienrat die Fächer Musik und Sport und gestaltet als Leiter desSchulorchesters zahlreiche Auftritte inner- und außerhalb der Schule.Zuletzt war er musikalischer Leiter des groß angelegten pädagogischenProjekts Queeny unplugged in Kooperation mit der Ballett-Abteilungdes Aalto-Theaters Essen.