Neuroconnectique: enseignement

Comment s'éveille, s'active, fonctionne et peut se développer notre conscience ? Comment restons-nous " conscients " ? Tandis que la psychologie cognitive se limite à étudier comment elle se développe et fonctionne ordinairement, la neuroconnectique étudie principalement comment notre conscience peut se développer en poussant nos cerveaux à fonctionner à des stades plus lucides que notre veille ordinaire, en modifiant nous-mêmes notre neuroprogrammation. Ce livre s'adresse d'une part aux étudiants qui souhaitent suivre le premier cycle d'étude de neuroconnectique, voire continuer au-delà, et, d'autre part, aux universitaires statuant sur le devenir de cette nouvelle discipline, pour en promouvoir l'enseignement à une vaste échelle. Dans cette double orientation, il présente aussi ses aspects didactique, méthodologique et pédagogique. Il expose surtout son enseignement à travers des compte-rendus d'étudiants de première et deuxième années, réalisés suite aux auto-observations et expérimentations basiques que proposent les travaux dirigés inhérents à la forme pratique du cours de neuroconnectique.

Autorentext

Aubry Moret, Romain Magnena et Mamoun Alaoui sont tous trois étudiants en neuroconnectique, respectivement en quatrième et deuxième années. Aubry, de plus, selon un ' peer helping program ' (pédagogie dite ' de pairs à pairs ') est ' chargé de TD ' et assure le tutorat des étudiants de premier cycle.

Klappentext

Comment s'éveille, s'active, fonctionne et peut se développer notre conscience ? Comment restons-nous ' conscients ' ? Tandis que la psychologie cognitive se limite à étudier comment elle se développe et fonctionne ordinairement, la neuroconnectique étudie principalement comment notre conscience peut se développer en poussant nos cerveaux à fonctionner à des stades plus lucides que notre veille ordinaire, en modifiant nous-mêmes notre neuroprogrammation. Ce livre s'adresse d'une part aux étudiants qui souhaitent suivre le premier cycle d'étude de neuroconnectique, voire continuer au-delà, et, d'autre part, aux universitaires statuant sur le devenir de cette nouvelle discipline, pour en promouvoir l'enseignement à une vaste échelle. Dans cette double orientation, il présente aussi ses aspects didactique, méthodologique et pédagogique. Il expose surtout son enseignement à travers des compte-rendus d'étudiants de première et deuxième années, réalisés suite aux auto-observations et expérimentations basiques que proposent les travaux dirigés inhérents à la forme pratique du cours de neuroconnectique.