Neuromythen in der Bildung

Im Bildungswesen gibt es viele falsche Vorstellungen über die Funktionsweise des Gehirns, die nicht durch wissenschaftliche Erkenntnisse gestützt werden und die pädagogische Praxis stark beeinflusst haben. Diese Neuromythen, die von falschen Vorstellungen über Lernstile bis hin zu Missverständnissen über die Plastizität des Gehirns reichen, haben Pädagogen und politische Entscheidungsträger vom Weg der Effizienz abgebracht. Dieses Buch widmet sich der Entlarvung dieser falschen Überzeugungen, indem es einen umfassenden Überblick über jeden Neuromythos gibt und ihn mit den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaft kontrastiert. Darüber hinaus bietet es Pädagogen praktische Werkzeuge und wissenschaftlich fundierte Strategien, um ihren Unterricht zu verbessern, das Lernen zu vertiefen und ein Bildungsumfeld zu fördern, das auf Fakten und nicht auf Mythen beruht. Durch seinen zugänglichen und doch strengen Ansatz ist dieses Buch ein unverzichtbarer Leitfaden für jeden Pädagogen, der eine fundierte und effektive pädagogische Praxis anstrebt, die frei von Mythen ist, die das Lernpotenzial einschränken.

Autorentext

Jonathan Fajardo ha conseguito una laurea in Scienze dell'Educazione con specializzazione in Educazione di Base presso l'Università Nazionale di Loja, Ecuador. Ha conseguito un Master in Neuropsicologia ed Educazione presso l'Università Internazionale di La Rioja, Spagna.