Nutzung von ICT-Einrichtungen

Ziel dieser Studie war es, die effektive Nutzung von IKT-Einrichtungen für qualitativ hochwertige Lehr- und Lernergebnisse im 21. Jahrhundert zu untersuchen. Eine Fallstudie an einigen öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Rivers, Nigeria. Zur Erhebung der für die Studie erforderlichen Daten wurde die deskriptive Erhebungsmethode verwendet, während die Datenanalyse mit Hilfe von Mittelwert und Standardabweichung durchgeführt wurde. Ausgehend von diesem Problem wurden die folgenden Empfehlungen ausgesprochen: Die Regierungen, die Eigentümer der öffentlichen Sekundarschulen, sollten die Bildung angemessen finanzieren und dabei IKT-Einrichtungen zur Verfügung stellen und deren Nutzung effektiv gestalten. Öffentliche Sekundarschulen sollten die Notwendigkeit erkennen, IKT-Einrichtungen in den Unterricht zu integrieren und auch die Kapazität und das Niveau der Nutzung von IKT-Einrichtungen in Lehr- und Lernprozessen zu verbessern. Um die IKT-Einrichtungen effektiv nutzen zu können, sollten alle Lehrkräfte in Bezug auf den Erwerb von IKT-Kenntnissen und die Spezialisierung fortlaufend geschult und weitergebildet werden.

Autorentext

El camarada C. A Nweze es investigador, pedagogo y activista en favor de las niñas. Tiene un máster en administración y planificación de la educación. Sus trabajos se centran exclusivamente en la educación. También es el fundador y presidente de CAAN EDUCATION CONSULT y CAAN FOUNDATION. También es un humanitario y un orador motivacional en muchos eventos.