Obstacles rencontrés par les directeurs d'école secondaire pour obtenir un plan d'action scolaire

La présente étude examine les obstacles auxquels font face les directeurs d'école secondaire pour réaliser un plan scolaire. Afin d'examiner les obstacles auxquels font face les directeurs d'école, huit questions principales et trois questions latérales ont été posées afin de mieux analyser les données. La méthode de recherche était descriptive, et la communauté de recherche comprenait les directeurs d'écoles secondaires de garçons à Téhéran pendant l'année scolaire 2012-2013, soit plus de 413 personnes. La table de Krejcie et Morgan a été utilisée pour déterminer l'échantillon statistique, ainsi l'échantillon était de 200, en conséquence la méthode d'échantillonnage en grappe, stratification avec aléatoire simple. Pour analyser les données, des statistiques descriptives (fréquence, moyenne et autres mesures de tendance centrale) et des statistiques inférentielles (test "t", test "F ANOVA", test "Friedman") ont été utilisées.

Autorentext

Zohreh Nasiri, estudiante de posgrado e investigadora en Planificación Educativa, Universidad de Shahed, Teherán, Irán; Ali Keshavarz Zadeh, estudiante de posgrado en Planificación Educativa, Universidad de Shahed, Teherán, Irán; Dr. Mohsen Farmahini Farahani, profesor asociado de la Universidad de Shahed, adjunto de la Oficina Cultural y director general de la Oficina de Seguimiento y Evaluación.

Klappentext

La présente étude examine les obstacles auxquels font face les directeurs d'école secondaire pour réaliser un plan scolaire. Afin d'examiner les obstacles auxquels font face les directeurs d'école, huit questions principales et trois questions latérales ont été posées afin de mieux analyser les données. La méthode de recherche était descriptive, et la communauté de recherche comprenait les directeurs d'écoles secondaires de garçons à Téhéran pendant l'année scolaire 2012-2013, soit plus de 413 personnes. La table de Krejcie et Morgan a été utilisée pour déterminer l'échantillon statistique, ainsi l'échantillon était de 200, en conséquence la méthode d'échantillonnage en grappe, stratification avec aléatoire simple. Pour analyser les données, des statistiques descriptives (fréquence, moyenne et autres mesures de tendance centrale) et des statistiques inférentielles (test "t", test "F ANOVA", test "Friedman") ont été utilisées.