Opinions des enseignants du primaire sur la participation des parents

L'étude examine les opinions des enseignants sur leur préparation à l'apprentissage des stratégies d'implication parentale et le type d'expériences concernant l'implication parentale qu'ils pensent que les programmes de formation des enseignants devraient offrir. Plusieurs sources de données utilisées pour cette étude. Les enseignants titulaires ont indiqué que les programmes de formation des enseignants pourraient mieux préparer les enseignants titulaires à traiter efficacement avec les parents en faisant plusieurs conférences dans d'autres cours ou en offrant des cours, des séminaires et des ateliers spécifiques sur la participation des parents pendant le programme de formation des enseignants. Il n'est donc pas surprenant que les élèves-enseignants se disent plus préparés à mettre en oeuvre des stratégies d'implication parentale que les autres groupes. Sur les six répondants, quatre enseignants en service ont indiqué qu'il aurait été utile d'avoir une séance de classe sur la participation des parents. Quatre des enseignants en service ont répondu que l'enseignement de leurs élèves les a aidés davantage en ce qui concerne la participation des parents dans des domaines tels que l'apprentissage de différentes façons d'impliquer les parents, l'aide des parents en classe et la tenue de conférences avec les parents.

Autorentext

Aslihan Unal es profesora asistente de educación primaria, imparte cursos de pregrado y posgrado para la Facultad de Educación de la Universidad Usak, Turquía. La Dra. Unal obtuvo su doctorado en Educación Primaria. de la Universidad Estatal de Florida. Sus áreas de investigación son la participación de los padres, la tecnología educativa y la gestión del aula.

Klappentext

L'étude examine les opinions des enseignants sur leur préparation à l'apprentissage des stratégies d'implication parentale et le type d'expériences concernant l'implication parentale qu'ils pensent que les programmes de formation des enseignants devraient offrir. Plusieurs sources de données utilisées pour cette étude. Les enseignants titulaires ont indiqué que les programmes de formation des enseignants pourraient mieux préparer les enseignants titulaires à traiter efficacement avec les parents en faisant plusieurs conférences dans d'autres cours ou en offrant des cours, des séminaires et des ateliers spécifiques sur la participation des parents pendant le programme de formation des enseignants. Il n'est donc pas surprenant que les élèves-enseignants se disent plus préparés à mettre en uvre des stratégies d'implication parentale que les autres groupes. Sur les six répondants, quatre enseignants en service ont indiqué qu'il aurait été utile d'avoir une séance de classe sur la participation des parents. Quatre des enseignants en service ont répondu que l'enseignement de leurs élèves les a aidés davantage en ce qui concerne la participation des parents dans des domaines tels que l'apprentissage de différentes façons d'impliquer les parents, l'aide des parents en classe et la tenue de conférences avec les parents.