Organisation et gestion des finances du système éducatif

L'une des particularités de l'étape actuelle du développement mondial est que la formation de l'économie de la connaissance est en cours et que le rôle du capital humain s'accroît. L'apprentissage tout au long de la vie devient la norme, et la capacité à apprendre en permanence et à acquérir de nouvelles compétences est considérée comme une caractéristique importante de la main-d'oeuvre. L'enseignement supérieur se généralise et la part de la population active ayant suivi un enseignement supérieur dans la société post-industrielle est estimée à environ 30-40 %. Le retour sur investissement dans l'enseignement supérieur est estimé à 12 %. Ces dernières années, le financement de l'éducation a connu des changements importants et controversés. Dans de nombreux pays, les systèmes publics d'enseignement supérieur ne disposent pas de ressources suffisantes pour répondre à une demande en forte croissance. La contribution croissante du secteur privé à l'enseignement supérieur devient une tendance constante dans tous les pays. Les ménages, les entreprises et les fondations philanthropiques deviennent d'importantes sources de financement pour le développement des universités et des écoles supérieures, ce qui soulève le problème de la création de mécanismes de financement qui permettraient d'assurer la production croissante de ressources humaines.

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Svetlana Danchenko, titulaire d'une maîtrise en économie, est étudiante de troisième cycle et chargée de cours au département d'économie de l'université d'État du Belarus. Elle est diplômée de la faculté socio-économique de l'Institut du parlementarisme et de l'entrepreneuriat. En 2012, elle a soutenu sa thèse de maîtrise à l'université d'État du Belarus.