Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen

Die Organisationspädagogik als junges und innovatives Feld der Erziehungs- und Bildungswissenschaften wächst kontinuierlich. Dieses Studienbuch beleuchtet einführend die Vielfalt des Denkens und Forschens an verschiedenen Hochschulstandorten und fördert den Austausch zwischen Studierenden und Wissenschaftler:innen. Mit praxisnahen Beispielen und einem hybrid vernetzten Lernformat wird das organisationspädagogische Wissen zugänglich und ansprechend vermittelt. Theoretisch fundiert zeigt es organisationspädagogische Handlungsfelder, Perspektiven und Gestaltungsstrategien auf. utb+: Ergänzend stehen Videos der Ringvorlesung online zur Verfügung, die zusätzliche inhaltliche Impulse geben und einen vertieften Zugang zu den Texten ermöglichen. Erhältlich über utb.de.

Autorentext
Professor Dr. Heidelmann ist seit August 2022 Professor für Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule.Er studierte von 2010 bis 2017 an der Philipps-Universität Marburg Bildungswissenschaften, Politik und Wirtschaft, Ethik, Germanistik und Philosophie und schloss diese Fächer jeweils mit dem 1. Staatsexamen ab, bevor er 2021 mit einer bildungswissenschaftlichen Dissertation zum Doktor der Philosophie promoviert wurde. Prof. Heidelmann forschte und lehrte zunächst für mehrere Jahre am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg und war in verschiedenen Funktionen an der dortigen Professur für Gesellschaftliche Rahmenbedingungen von Bildung und Erziehung tätig, bevor er zuletzt an den Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg wechselte. 2022 folgte Prof. Heidelmann einem Ruf an die IU.Seit 2009 bekleidet Susanne Maria Weber die Professur Soziale, politische und kulturelle Rahmenbedingungen von Bildung und Erziehung unter besonderer Berücksichtigung internationaler Aspekte an der Philipps-Universität Marburg. Ihre Forschungsgruppe Innovation Organisation Netzwerke beschäftigt sich mit der Erforschung der Ermöglichungskontexte, Bedingungen und Gestaltungsmodi organisationalen und gesellschaftlichen Wandels. Zukunftsfähigkeit und Innovation werden mit dem Focus auf ihr Verhältnis und ihr Zusammenspiel als Diskurs, Wissenschaft und Praxis erschlossen. Susanne Webers Forschungsarbeiten und Publikationen fokussieren aus praxis- und diskurstheoretischer Perspektive methodische Zugänge der Organisations- und Netzwerkentwicklung sowie der Netzwerkberatung.

Inhalt
Marc-André Heidelmann und Susanne Maria Weber Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen Eine einführende Orientierung in die Landkarte des Studienbuches 7 I. Ausgewählte Theorieperspektiven der Organisationspädagogik verstehen Julia Elven Reproduktion/Transformation Organisation und Lernen als soziale Praxis 27 Sebastian Manhart Information, Kommunikation, Organisation Zur Semiotik pädagogischer Organisationsgestaltung 45 II. Ausgewählte Einblicke in Methodologien und Methoden der Organisationspädagogik erhalten Inga Truschkat Organisation und Netzwerk Gegenstand, Theorie und Methode aus organisationspädagogischer Perspektive 63 Susanne Maria Weber In Blickordnungen intervenieren: Organisationalen Wandel diskursanalytisch denken und gestalten 81 III. Ausgewählte Gegenstände der Organisationspädagogik kennenlernen III.1 Ausgewählte Akteure organisationalen Lernens Henning Pätzold Organisationen als Akteure kollektiven Lernens 101 Claudia Fahrenwald und Manuela Gamsjäger Interorganisationale Kooperation im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung 119 III.2 Ausgewählte Rahmenbedingungen organisationalen Lernens Martin Hunold Organisationale Führung als relationale Praxis Reflexionen zu einem organisationspädagogischen Forschungsgegenstand 135 Anja Mensching Führen lernen oder: Wie kann man zum Führen verführen? 153 III.3 Ausgewählte Strukturen und Prozesse der Ermöglichung organisationalen Lernens Thomas Wendt Management in Organisationen Funktion und Gestaltungsmöglichkeiten aus organisationspädagogischer Sicht 165 Sarah Wieners Geschlechterdifferenzen in oder durch Organisationen Differente Perspektiven auf Geschlechterungleichheiten 179 III.4 Ausgewählte Interventionsansätze und Methoden organisationalen Lernens Andreas Schröer Innovationslabore als Orte organisationalen Lernens Ein organisationspädagogischer Interventionsansatz 193 Andrea Gergen Mentoring als organisationspädagogischer Interventionsansatz und als Personalentwicklungsinstrument Beratung für Zukunftsgestaltung 211 IV. Ausgewählte spezifische Organisationen als Orte organisationspädagogischer Praxis erschließen Christian Schröder Organisationales Lernen in sozialen Bewegungen Eine ethnomethodologische Perspektive 229 V. Ausgewählte Professionalisierung und Institutionalisierung der Organisationspädagogik untersuchen Jörg Schwarz Institutionalisierung und Professionalisierung der Organisationspädagogik Zwei Basiskonzepte für eine reflexive Dauerbeobachtung 243 Marc-André Heidelmann Beratung als Gegenstand und Praxisfeld der Organisationpädagogik 261 VI. Ausblick Susanne Maria Weber und Marc-André Heidelmann Quo vadis Organisationspädagogik? Ausblick in die Zukunft pädagogischen Organisierens 281