Pädagogische Psychologie. Theoretische Grundlagen

Der Lernprozess ist den Mitgliedern der menschlichen Spezies inhärent, aber die Strukturierung seines Kontextes kann die Ergebnisse beschleunigen. Lehren ist nichts anderes als eine gut strukturierte Planung nach konsolidierten Lehrmethoden. Dies ist der Zweck dieses Handbuchs; es dient als Leitfaden für Lehrer, um über einen Plan nachzudenken, der sich in meiner Lehrpraxis auf Universitätsebene seit 23 Jahren bewährt hat. Das Buch dient als Quelle für theoretische und didaktische Überlegungen, niemals als Katechismus, der strikt befolgt werden muss. Ich hoffe, dass es neuen Lehrkräften bei der Erneuerung ihrer Lehrpraxis helfen kann, um den Anforderungen des neuen Lernens gerecht zu werden.

Autorentext

Licenciada en Filosofía, Pedagogía y Psicología. Máster en Psicología y Doctor en Pedagogía. Ha publicado cinco libros sobre psicología genética y treinta artículos. Ha realizado investigaciones sobre la formación de los estudiantes universitarios; el desarrollo del pensamiento formal en los candidatos universitarios; y el análisis de los programas de enseñanza de la psicología.