Pédagogue, enseignant et chercheur

Pédagogue, enseignant et chercheur est un ouvrage d'usage quotidien pour les enseignants du groupe, quel que soit le niveau d'enseignement où ils travaillent. Ce livre intègre des idées, des analyses, des réflexions et des essais sur les fondements philosophiques et pédagogiques de la pratique de l'enseignement, en passant par les bases linguistiques de l'écriture de textes éducatifs, où la sémiotique et l'herméneutique jouent des rôles de grande importance pour la perception, la compréhension et l'explication des idées qui sous-tendent l'enseignement en classe, tant dans sa sphère intro que dans sa sphère exo. La scolastique est utilisée pour retracer les contributions de Saint Augustin en ce qui concerne la mémoire, l'oubli, la narration et les cinq sens en tant qu'intermédiaires entre notre corps et l'environnement socioculturel. De même, des textes sur l'existence corporelle et l'habitus pédagogique sont incorporés, où la polémique, la controverse et le débat pédagogique prennent une forme académique. Signans et signatum sont également intégrés dans ce travail comme piliers de l'altérité et de la représentation de l'autre dans l'environnement de la classe. En bref, il s'agit d'un ouvrage où le lecteur pourra bien se situer entre les seuils pédagogiques et philosophiques de la pratique de l'enseignement.

Autorentext

Antonio ALANÍS HUERTA, hat einen Doktortitel in Naturwissenschaften mit Spezialisierung auf Erziehungswissenschaften von der Universität Caen, Frankreich. Er ist Professor und Forscher für postgraduale Studien im Bildungsbereich an der CAMM; Professor, der von mehreren öffentlichen Universitäten in Mexiko eingeladen wurde. Er hat in 8 Ländern in Europa und Amerika und 4 Mal bei der UNESCO in Paris gesprochen.

Klappentext

Pédagogue, enseignant et chercheur est un ouvrage d'usage quotidien pour les enseignants du groupe, quel que soit le niveau d'enseignement où ils travaillent. Ce livre intègre des idées, des analyses, des réflexions et des essais sur les fondements philosophiques et pédagogiques de la pratique de l'enseignement, en passant par les bases linguistiques de l'écriture de textes éducatifs, où la sémiotique et l'herméneutique jouent des rôles de grande importance pour la perception, la compréhension et l'explication des idées qui sous-tendent l'enseignement en classe, tant dans sa sphère intro que dans sa sphère exo. La scolastique est utilisée pour retracer les contributions de Saint Augustin en ce qui concerne la mémoire, l'oubli, la narration et les cinq sens en tant qu'intermédiaires entre notre corps et l'environnement socioculturel. De même, des textes sur l'existence corporelle et l'habitus pédagogique sont incorporés, où la polémique, la controverse et le débat pédagogique prennent une forme académique. Signans et signatum sont également intégrés dans ce travail comme piliers de l'altérité et de la représentation de l'autre dans l'environnement de la classe. En bref, il s'agit d'un ouvrage où le lecteur pourra bien se situer entre les seuils pédagogiques et philosophiques de la pratique de l'enseignement.