Perception de l'environnement dans l'enseignement supérieur

L'objectif de ce livre était d'évaluer la perception environnementale des étudiants du cours de sciences biologiques à la Faculdade de Caldas Novas - UNICALDAS, située dans la municipalité de Caldas Novas, dans l'État de Goiás, au Brésil. À cette fin, une étude qualitative-quantitative a été utilisée pour calculer les données numériques et l'opinion des sujets. La recherche sur le terrain auprès des étudiants s'est déroulée à deux moments différents : en 2013 (entrée) et plus tard en 2016 (fin), lorsque le même questionnaire a été appliqué. En plus des 23 étudiants du cours, tous les enseignants (12) ont été interrogés pour connaître leurs pratiques d'enseignement et leurs connaissances en matière d'éducation à l'environnement. Il a été conclu que la perception de l'environnement des étudiants en biologie a considérablement augmenté, mais que ces étudiants pensent que les pratiques pédagogiques utilisées par les enseignants sont insuffisantes pour une éducation environnementale significative. Les professionnels de l'enseignement supérieur reconnaissent qu'ils doivent se former et changer leur attitude envers la société, car ils comprennent que leurs actions peuvent avoir une influence significative sur leurs étudiants et même sur l'environnement dans lequel ils vivent.

Autorentext

Diplômée en langues (UEG, 2006) ; troisième cycle en éducation spécialisée (APOGEU, 2010) ; interprète LIBRAS (ASG, 2011) ; spécialisation en psychopédagogie clinique et institutionnelle (UNINTER, 2017) ; master en éducation professionnelle et technologique (IFGoiano, 2019). Professeur d'université et membre du Centre d'accessibilité dans le même établissement d'enseignement supérieur.

Klappentext

L'objectif de ce livre était d'évaluer la perception environnementale des étudiants du cours de sciences biologiques à la Faculdade de Caldas Novas - UNICALDAS, située dans la municipalité de Caldas Novas, dans l'État de Goiás, au Brésil. À cette fin, une étude qualitative-quantitative a été utilisée pour calculer les données numériques et l'opinion des sujets. La recherche sur le terrain auprès des étudiants s'est déroulée à deux moments différents : en 2013 (entrée) et plus tard en 2016 (fin), lorsque le même questionnaire a été appliqué. En plus des 23 étudiants du cours, tous les enseignants (12) ont été interrogés pour connaître leurs pratiques d'enseignement et leurs connaissances en matière d'éducation à l'environnement. Il a été conclu que la perception de l'environnement des étudiants en biologie a considérablement augmenté, mais que ces étudiants pensent que les pratiques pédagogiques utilisées par les enseignants sont insuffisantes pour une éducation environnementale significative. Les professionnels de l'enseignement supérieur reconnaissent qu'ils doivent se former et changer leur attitude envers la société, car ils comprennent que leurs actions peuvent avoir une influence significative sur leurs étudiants et même sur l'environnement dans lequel ils vivent.