PERCEPTION PAR LES FORMATEURS D'ENSEIGNANTS DE L'EFFICACITÉ DU LEADERSHIP DES CHEFS D'ÉTABLISSEMENT

Pour les établissements d'enseignement, le leadership éducatif est essentiel. Les véritables initiateurs du changement et du progrès dans la pratique éducative sont des leaders. Ils donnent la priorité à la réalisation des objectifs éducatifs en prenant soin de toutes les ressources humaines et matérielles. Les qualités de ces dirigeants sont cruciales pour les établissements de formation des enseignants et se reflètent sur les membres du corps enseignant et les établissements. Dans ce contexte, l'exigence la plus importante est l'évaluation des qualités de leadership dans la perception qu'ont les formateurs d'enseignants des directeurs d'établissements. Dans ce contexte, la présente étude et le présent travail se concentrent sur la perception qu'ont les formateurs d'enseignants de l'efficacité du leadership des directeurs dans les établissements de formation des enseignants du secondaire.

Autorentext

Le Dr PARASURAMA D est titulaire d'un M.A. [His & Eco.], d'un M.Ed., d'un M.Phil., d'un PhD [Edn.], d'un PGDGC et d'un PGDEMA. Il a obtenu le titre suprême de docteur en philosophie (PhD) dans le domaine de l'éducation à l'université Christ, Bangalore. Il travaille actuellement comme professeur adjoint au JSS Sri Manjunatheshwara College of Education, Dharwad, Karnataka (St).

Klappentext

Pour les établissements d'enseignement, le leadership éducatif est essentiel. Les véritables initiateurs du changement et du progrès dans la pratique éducative sont des leaders. Ils donnent la priorité à la réalisation des objectifs éducatifs en prenant soin de toutes les ressources humaines et matérielles. Les qualités de ces dirigeants sont cruciales pour les établissements de formation des enseignants et se reflètent sur les membres du corps enseignant et les établissements. Dans ce contexte, l'exigence la plus importante est l'évaluation des qualités de leadership dans la perception qu'ont les formateurs d'enseignants des directeurs d'établissements. Dans ce contexte, la présente étude et le présent travail se concentrent sur la perception qu'ont les formateurs d'enseignants de l'efficacité du leadership des directeurs dans les établissements de formation des enseignants du secondaire.