Perceptions et expériences de l'apprentissage en ligne dans l'enseignement de la comptabilité

Cet ouvrage présente les expériences et les points de vue d'étudiants en comptabilité d'une université publique ghanéenne sur la transition vers l'apprentissage en ligne dans l'enseignement de la comptabilité pendant la pandémie de COVID-19 au Ghana. Des entretiens semi-structurés avec six étudiants en comptabilité ont révélé que les plateformes d'apprentissage en ligne utilisées pour enseigner la comptabilité comprenaient le système de gestion de l'apprentissage (LMS) de l'université, Telegram et WhatsApp. Deuxièmement, les étudiants en comptabilité ont généralement perçu le passage à l'apprentissage en ligne de manière positive, tout en émettant quelques réserves en raison des défis qu'il pose. Les étudiants reconnaissent que l'apprentissage en ligne est bénéfique en termes d'accès facile aux diapositives pour l'apprentissage, d'apprentissage à son propre rythme, ainsi que d'accès à du matériel supplémentaire. Toutefois, ils ont souligné les contraintes liées à une mauvaise connexion à Internet, aux pannes de système, aux problèmes de réseau, aux problèmes de connexion par mot de passe et au manque d'accès aux logiciels de comptabilité et aux appareils numériques.

Autorentext

Joseph Baidoo est enseignant principal à l'école primaire de l'Université de l'éducation de Winneba. Il est titulaire d'une licence et d'une maîtrise de philosophie en éducation de base, toutes deux obtenues à l'université de l'éducation de Winneba, au Ghana.Esther Addo-Amoah est une ancienne élève du département de comptabilité de l'école de commerce de l'université d'éducation de Winneba, au Ghana.

Klappentext

Cet ouvrage présente les expériences et les points de vue d'étudiants en comptabilité d'une université publique ghanéenne sur la transition vers l'apprentissage en ligne dans l'enseignement de la comptabilité pendant la pandémie de COVID-19 au Ghana. Des entretiens semi-structurés avec six étudiants en comptabilité ont révélé que les plateformes d'apprentissage en ligne utilisées pour enseigner la comptabilité comprenaient le système de gestion de l'apprentissage (LMS) de l'université, Telegram et WhatsApp. Deuxièmement, les étudiants en comptabilité ont généralement perçu le passage à l'apprentissage en ligne de manière positive, tout en émettant quelques réserves en raison des défis qu'il pose. Les étudiants reconnaissent que l'apprentissage en ligne est bénéfique en termes d'accès facile aux diapositives pour l'apprentissage, d'apprentissage à son propre rythme, ainsi que d'accès à du matériel supplémentaire. Toutefois, ils ont souligné les contraintes liées à une mauvaise connexion à Internet, aux pannes de système, aux problèmes de réseau, aux problèmes de connexion par mot de passe et au manque d'accès aux logiciels de comptabilité et aux appareils numériques.