Permis et éducation à l'environnement

Ce travail est le résultat d'une recherche visant à réfléchir sur le processus de construction méthodologique qui guide les programmes d'éducation à l'environnement mis en oeuvre comme condition pour l'octroi d'un permis environnemental. Immergés dans une communauté, nous pouvons entrevoir les possibilités et le potentiel du travail avec l'éducation environnementale, mais aussi les limites et les défis d'une perspective théorique critique et méthodologique participative, basée sur le dialogue, l'action collective, l'autonomisation et la transformation de la réalité.

Autorentext

Licenciada en Pedagogía y Máster en Educación por la Universidad Federal de Juiz de Fora. Actualmente es doctoranda en el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro. Sus estudios y experiencias con la Educación Ambiental comenzaron durante su maestría y continúan durante su doctorado desde una perspectiva Crítica.

Klappentext

Ce travail est le résultat d'une recherche visant à réfléchir sur le processus de construction méthodologique qui guide les programmes d'éducation à l'environnement mis en uvre comme condition pour l'octroi d'un permis environnemental. Immergés dans une communauté, nous pouvons entrevoir les possibilités et le potentiel du travail avec l'éducation environnementale, mais aussi les limites et les défis d'une perspective théorique critique et méthodologique participative, basée sur le dialogue, l'action collective, l'autonomisation et la transformation de la réalité.