Personalismus und Humanisierung der Bildung

Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit der Beziehung zwischen der personalistischen Philosophie Mouniers und der menschlichen Bildung. Die Leitfrage lautete: Welchen Beitrag leistet das personalistische Denken von Mounier zu einer humanisierenden Bildung? Die Methodik, die wir angewandt haben, war eine bibliografische Recherche, bei der wir die Hauptwerke dieses Denkers und die Werke der Kommentatoren seines Denkens analysiert haben. Wir haben versucht, den Kontext der Entstehung von Mouniers Denken, seine Lebensgeschichte und sein eigenes personalistisches Denken zu verstehen. Um die Humanisierung des Menschen zu verstehen, ist es notwendig, den Dreiklang seines Gesamtvolumens, seiner vollen Entwicklung - Inkarnation, Berufung und Gemeinschaft - zu durchlaufen, der in der Struktur des persönlichen Universums in einem historischen Prozess charakterisiert ist. So kann die humanisierende personalistische Formation einer neuen Zivilisation nicht ohne die so genannte Antwort-Metaphysik-Beziehung verstanden werden, die sich in der Konfrontation-Engagement zeigt.

Autorentext

Abschluss in Pädagogik und Master in Erziehungswissenschaften an der Bundesuniversität von Goiás (UFG). Lehrerin in der Stadtverwaltung von Goiânia-GO. Brasilien. Sie arbeitet in den Bereichen frühkindliche Bildung und Jugend-, Jugend- und Erwachsenenbildung. Studiert derzeit an der Fakultät für Literatur der Universität Lissabon (FLUL), Lissabon, Portugal, und promoviert dort in Philosophie der Erziehung. Portugal.