Personnalisme et humanisation de l'éducation

Cette recherche traite de la relation entre la philosophie personnaliste de Mounier et la formation humaine. La question directrice était : quels sont les apports de la pensée personnaliste de Mounier à une formation humanisante ? La méthodologie utilisée a été celle de la recherche bibliographique, en analysant les principaux ouvrages de ce penseur et les ouvrages des commentateurs de sa pensée. Nous avons cherché à comprendre le contexte de la constitution de la pensée de Mounier, son histoire de vie et sa propre pensée personnaliste. Pour comprendre l'humanisation de l'homme, il faut passer par la triade de son volume total, de son plein développement - incarnation, vocation et communion - caractérisé dans la structure de l'univers personnel dans un processus historique. Ainsi, la formation humanisante et personnaliste d'une nouvelle civilisation ne peut être comprise sans ce que l'on appelle la relation réponse-métaphysique qui se manifeste dans la confrontation-engagement.

Autorentext

Abschluss in Pädagogik und Master in Erziehungswissenschaften an der Bundesuniversität von Goiás (UFG). Lehrerin in der Stadtverwaltung von Goiânia-GO. Brasilien. Sie arbeitet in den Bereichen frühkindliche Bildung und Jugend-, Jugend- und Erwachsenenbildung. Studiert derzeit an der Fakultät für Literatur der Universität Lissabon (FLUL), Lissabon, Portugal, und promoviert dort in Philosophie der Erziehung. Portugal.