Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen

Kinder und Jugendliche sind Meister im Staunen. Sie sind neugierig, machen sich Gedanken und stellen unermüdlich Fragen. Dieser Wunsch, Neues zu entdecken und die Fähigkeit, zu staunen, können Ausgangspunkte für philosophische Fragestellungen sein. Wenn Kinder philosophieren, können sie ihre Meinung begründet äußern, das Für und Wider bestimmter Probleme abwägen, Gedankenexperimente durchführen und so über sich selbst hinauswachsen. Kinder brauchen allerdings spezielle Zugänge zur Welt der Philosophie, um das Philosophieren zu lernen, und Gesprächsleiterinnen benötigen dafür entsprechendes philosophisches Wissen, methodische Werkzeuge und ansprechende Materialien. Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist ein sowohl praxisorientiertes als auch fachphilosophisch fundiertes Lehrbuch. Die Unterrichtsmodule sind für Kinder der Grundschule und der Sekundarstufe 1 konzipiert, vieles eignet sich auch für die Arbeit mit älteren Schülerinnen und Erwachsenen. Alle Einheiten sollen angehenden und praktizierenden Lehrkräften anhand der eingesetzten Materialien vermitteln, was das spezifisch Philosophische der jeweiligen Thematik ist, welche Methoden besonders geeignet sind, welche Probleme auftreten können und worauf man bei der Planung achten muss.

Autorentext
Bettina Bussmann ist Professorin für Philosophie/Philosophiedidaktik an der Universität Salzburg.

Klappentext
Kinder brauchen spezielle Zugänge zur Welt der Philosophie, um das Philosophieren zu lernen. Der Unterricht verlangt adäquates philosophisches Wissen, methodische Werkzeuge und ansprechende Materialien. Dieses Lehrbuch ist sowohl praxisorientiert als auch fachphilosophisch fundiert alle Einheiten sollen angehenden und praktizierenden Lehrkräften vermitteln, was das spezifisch Philosophische der jeweiligen Thematik ist, welche Methoden gut geeignet sind, welche Probleme auftreten können und worauf man bei der Planung achten muss. Die Unterrichtsmodule sind für Kinder der Grundschule und der Sekundarstufe 1 konzipiert, vieles eignet sich auch für die Arbeit mit älteren Schüler*innen und Erwachsenen.

Inhalt
Verzeichnis der Herausgeberin und AutorInnen.- Ziele des Buches.- I Grundlagen Zugänge zum Philosophieren.- 1. Einstieg mit dem Phänomenkoffer.- 2. Philosophieren mit der 5-Finger-Methode.- 3. Philosophieren mit der Matrix.- 4. Philosophieren mit der philosophiedidaktischen Drehscheibe.- 5. Philosophieren mit Bilderbüchern.- 6. Leitlinien und Hilfestellungen für die Unterrichtspraxis.- II Praxis Philosophische Einführung, Methoden, Unterrichtsbeispiele.- 7. Was ist Gerechtigkeit?' Vom Meinungsaustausch zum Philosophieren.- 8. Ist Diebstahl manchmal gerechtfertigt?.- 9. Ist das ein Stuhl?.- 10. Was ist Liebe?.- 11. Welche Rechte sollen Kinder haben?.- 12. Auslachen ist das wirklich so schlimm?.- 13. Muss man immer die Wahrheit sagen?.- 14. Wer trägt Verantwortung, die Erde zu schützen?.- III Praxis für Fortgeschrittene.- 15. Kreative Impulse kurz und knapp.- 16. Weiterführende Literatur und Links zum Selbststudium.