Physikunterricht durch Erkundung

Mit dem Ziel, einen Beitrag zum Physikunterricht in der Sekundarstufe zu leisten, stellen wir einen Vorschlag für den Physikunterricht durch Untersuchen mittels einer investigativen Unterrichtssequenz vor, die von verschiedenen Forschern auf diesem Gebiet geplant und geleitet wurde und den Richtlinien der PCNs folgt. Die entwickelte SEI zielt darauf ab, Aktivitäten zu entwickeln, die für den Lernprozess wesentlich sind. Zunächst wird beschrieben, wie eine investigative Aktivität ablaufen sollte, und es wird erklärt, welche Punkte für die Entwicklung einer solchen Aktivität notwendig sind. Anschließend werden alle Aktivitäten, die eine investigative Unterrichtssequenz ausmachen können, zusammen mit der in dieser Arbeit entwickelten SEI vorgestellt. Auf dieser Grundlage wird die Realität der an dieser Untersuchung teilnehmenden Gymnasiasten mit Hilfe von Prova Brasil und Daten aus einer diagnostischen Bewertung analysiert. Nach der Entwicklung diskutieren wir die Ergebnisse der Anpassung der angewandten Methodik, um zu dem Schluss zu kommen, dass die angewandte Investigative Unterrichtssequenz positive Ergebnisse in Bezug auf den Aufbau von wissenschaftlichem Wissen hatte.

Autorentext

Professeur au campus de Bragança de l'IFPA. Étudiant en master d'enseignement de la physique à l'université fédérale du Pará (UFPA). Spécialisé dans la méthodologie de l'enseignement de la physique et diplômé en PHYSIQUE. Il enseigne dans l'enseignement primaire et supérieur depuis 2009 et est chercheur dans le domaine de l'enseignement de la physique par le biais d'un apprentissage significatif et de l'enseignement de la physique par l'investigation.