Politique de l'éducation et investissement dans l'éducation

Le renforcement des gouvernements locaux, prévu par la Constitution de 1988, a garanti aux municipalités une plus grande autonomie dans la gestion de leurs ressources fiscales et, dans le cadre de l'État de droit démocratique, la responsabilité du pouvoir public municipal, la réglementation de l'offre et de l'accès à l'enseignement élémentaire obligatoire. Dans cette optique, les gestionnaires des écoles de la municipalité de Caxias do Sul, lorsqu'ils disposent de ressources provenant du gouvernement fédéral, de l'État et de la municipalité, établissent leurs priorités pour l'utilisation des montants alloués. La recherche vise à mettre en relation les investissements financiers dans l'éducation, sur la base des résultats concernant l'abandon, l'approbation et l'échec au cours de la période triennale 2010-2012. L'analyse des données adoptée est une analyse de contenu, combinée à une analyse statistique des données secondaires. Sur la base des idées de Paulo Freire et de Paro, en plus des déterminations prévues par la Constitution fédérale, il est conclu que la relation entre les investissements et les résultats concernant l'approbation et l'échec est vraie, puisque les montants libérés pour chaque école dépendent du nombre d'étudiants. En ce qui concerne les abandons, il n'y a pas de relation avec les investissements.

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Insegnante con una vasta esperienza nel campo dell'istruzione. Master in Business Administration (UFRGS), è attualmente docente presso il Centro Universitario di Serra Gaúcha (FSG) nelle materie di Algebra Lineare e Geometria Analitica oltre che di Calcolo II dei corsi di Ingegneria, con particolare attenzione alle funzioni matematiche.