Positive Psychologie und Sonderpädagogik

Die Positive Psychologie ist eine Strömung, die sich mit den Bedingungen und Prozessen befasst, die an der optimalen Entwicklung und Funktion von Individuen, Gruppen und Institutionen beteiligt sind (Gable & Haidt, 2005). Ihr Ansatz zur Klassifizierung, Bewertung und Entwicklung von Charakterstärken scheint im pädagogischen und erzieherischen Bereich besonders relevant zu sein, um mit jungen Menschen Selbsterkenntnis und existentielle Entfaltung anzugehen. Die vorliegende Untersuchung, eine Pilotphase eines umfassenderen Projekts, zeigt, wie in einer Sonderschulklasse ein System zur Bewertung und Entwicklung von Charakterstärken entwickelt und eingeführt wurde, das sich an den aktuellen Forschungsergebnissen der Positiven Psychologie orientiert. Anschließend werden die Vorteile und Auswirkungen eines solchen Ansatzes bewertet.

Autorentext
Gwenaël Matthey ist Sonderschullehrer am Centre pédagogique de Malvilliers im Kanton Neuchâtel (Schweiz). Er besitzt einen Master von Arts in Sonderpädagogik, den er an der Haute Ecole Pédagogique BEJUNE in Biel (Schweiz) erworben hat.