Prestation de services des travailleurs de garderie à Sta. Maria, Laguna

Le développement de l'enfant est un processus multidimensionnel qui comprend une dimension psychomotrice (la capacité de se mouvoir et de coordonner les mouvements corporels), une dimension cognitive (la capacité de penser et de raisonner), une dimension émotionnelle (la capacité de ressentir et de prendre confiance en soi) et une dimension sociale (la capacité d'établir des liens et des relations avec les autres). Ces dimensions sont interdépendantes et doivent être abordées de manière intégrée. Comme cité par Schneider et al. (2009), tous les enfants se développent selon une séquence ou un schéma général, mais la vitesse et la qualité de ce processus varient d'un enfant à l'autre et d'une culture à l'autre.

Autorentext

Rolando R. Cruzada, Jr. - Faculté de l'Université polytechnique de l'État de Laguna, Campus Siniloan, Laguna. Titulaire d'un baccalauréat ès arts en philosophie du St. Peter's College Seminary, San Pablo City, Laguna et titulaire d'un MPA.

Klappentext

Le développement de l'enfant est un processus multidimensionnel qui comprend une dimension psychomotrice (la capacité de se mouvoir et de coordonner les mouvements corporels), une dimension cognitive (la capacité de penser et de raisonner), une dimension émotionnelle (la capacité de ressentir et de prendre confiance en soi) et une dimension sociale (la capacité d'établir des liens et des relations avec les autres). Ces dimensions sont interdépendantes et doivent être abordées de manière intégrée. Comme cité par Schneider et al. (2009), tous les enfants se développent selon une séquence ou un schéma général, mais la vitesse et la qualité de ce processus varient d'un enfant à l'autre et d'une culture à l'autre.