Problematik der Bewertung und Betonung

Zehn Lehrerinnen und Lehrer beurteilen dieselbe
Schülerarbeit. Die Ergebnisse sind so unterschiedlich
wie die Lehrer selbst! (Macaire 2/1998:10) Unter
anderem damit steht und fällt die Objektivität der
Benotung und der Bewertung. Mein Ziel ist, die
weiteren damit zusammenhängenden Probleme zu
beleuchten und nach möglichen Lösungen zu suchen. Die
Pädagogen bewerten die Leistungen der Schüler mit
Noten, sie loben und kritisieren zusätzlich auch
verbal. Bisweilen disziplinieren sie auch. Ein
kleines Kind kann noch nicht verstehen, wie sehr sich
dies alles auf sein
weiteres Leben auswirkt.

Autorentext

Liebe LeserInnen!
Ich bin Zsanett Kiss, ich bin in Ungarn geboren. Zurzeit arbeite
ich in Österreich. In meinem Leben spielen eine wichtige Rolle
der Sport (hauptsächlich der Handball) und das Fremdsprachlernen.

Klappentext

"Zehn Lehrerinnen und Lehrer beurteilen dieselbe
Schülerarbeit. Die Ergebnisse sind so unterschiedlich
wie die Lehrer selbst!" (Macaire 2/1998:10) Unter
anderem damit steht und fällt die Objektivität der
Benotung und der Bewertung. Mein Ziel ist, die
weiteren damit zusammenhängenden Probleme zu
beleuchten und nach möglichen Lösungen zu suchen. Die
Pädagogen bewerten die Leistungen der Schüler mit
Noten, sie loben und kritisieren zusätzlich auch
verbal. Bisweilen disziplinieren sie auch. Ein
kleines Kind kann noch nicht verstehen, wie sehr sich
dies alles auf sein
weiteres Leben auswirkt.