Procédures disciplinaires et efficacité du conseil dans les écoles

Cet ouvrage évalue l'impact des procédures disciplinaires sur les programmes d'orientation et de conseil dans les écoles secondaires d'un pays en développement, le Kenya. Il part du principe que la discipline, associée à l'orientation et au conseil, est un agent correctif qui permet de modeler la personnalité et le comportement des élèves. Il identifie les facteurs au sein des procédures disciplinaires qui influencent l'efficacité des programmes d'orientation et de conseil dans les écoles. Il définit également les paramètres d'orientation et de conseil dont la mise en oeuvre efficace dépend des procédures disciplinaires. D'autres obstacles à l'efficacité de l'orientation et du conseil dans les écoles sont également examinés. Le livre conclut que l'indiscipline persistante dans les écoles au Kenya pourrait généralement résulter d'un lien faible entre les procédures disciplinaires et les programmes d'orientation et de conseil. En outre, l'efficacité de l'orientation et du conseil dépend de la procédure disciplinaire, en particulier en ce qui concerne la priorité des références et les cas spécifiques renvoyés.

Autorentext

Mme Janet Nabiswa est une pédagogue titulaire d'une maîtrise en orientation et conseil et poursuit actuellement un doctorat en psychologie de l'éducation. M. Ferdinand N. Makhanu est titulaire d'une maîtrise en entrepreneuriat et termine actuellement un doctorat en gestion des catastrophes. Tous deux sont des pédagogues ayant plus de 20 ans d'expérience dans l'enseignement.

Klappentext

Cet ouvrage évalue l'impact des procédures disciplinaires sur les programmes d'orientation et de conseil dans les écoles secondaires d'un pays en développement, le Kenya. Il part du principe que la discipline, associée à l'orientation et au conseil, est un agent correctif qui permet de modeler la personnalité et le comportement des élèves. Il identifie les facteurs au sein des procédures disciplinaires qui influencent l'efficacité des programmes d'orientation et de conseil dans les écoles. Il définit également les paramètres d'orientation et de conseil dont la mise en uvre efficace dépend des procédures disciplinaires. D'autres obstacles à l'efficacité de l'orientation et du conseil dans les écoles sont également examinés. Le livre conclut que l'indiscipline persistante dans les écoles au Kenya pourrait généralement résulter d'un lien faible entre les procédures disciplinaires et les programmes d'orientation et de conseil. En outre, l'efficacité de l'orientation et du conseil dépend de la procédure disciplinaire, en particulier en ce qui concerne la priorité des références et les cas spécifiques renvoyés.