Processus de conseil familial

La nécessité de guider la famille d'une fillette de 9 ans atteinte du syndrome de Down dans le développement de ses compétences motrices de base est le problème qui a donné lieu à la présente recherche, réalisée avec la méthodologie de l'étude de cas de cette famille. L'objectif général est de proposer un système d'ateliers familiaux pour le développement de la motricité de base d'une fillette atteinte du syndrome de Down. Le critère de l'approche intégrale des méthodes et techniques de recherche scientifique a été adopté, en utilisant des méthodes théoriques telles que : historique-logique, analytique-synthétique, inductive-déductive, systémique-structurelle et modélisation, et des méthodes empiriques telles que : étude de cas, analyse de documents, observation, interview, enquête et ateliers de socialisation avec des spécialistes. Un système d'ateliers est proposé avec une structure de trois sous-systèmes qui comprennent des ateliers, en correspondance avec les processus de diagnostic, de planification, de mise en oeuvre et d'évaluation, avec deux moments structurels : le moment du débat cognitif et le moment de l'activité démonstrative pratique et de la socialisation.

Autorentext

Dublar Cepeda Martinez, diplômée en culture physique. Diplôme d'or de la promotion 2010 de l'université de Ciego de Avila. Master en éducation spécialisée en 2022. Il a participé à des événements et a effectué plusieurs recherches liées au sport, à la famille des personnes atteintes du syndrome de Down et aux compétences psychomotrices.

Klappentext

La nécessité de guider la famille d'une fillette de 9 ans atteinte du syndrome de Down dans le développement de ses compétences motrices de base est le problème qui a donné lieu à la présente recherche, réalisée avec la méthodologie de l'étude de cas de cette famille. L'objectif général est de proposer un système d'ateliers familiaux pour le développement de la motricité de base d'une fillette atteinte du syndrome de Down. Le critère de l'approche intégrale des méthodes et techniques de recherche scientifique a été adopté, en utilisant des méthodes théoriques telles que : historique-logique, analytique-synthétique, inductive-déductive, systémique-structurelle et modélisation, et des méthodes empiriques telles que : étude de cas, analyse de documents, observation, interview, enquête et ateliers de socialisation avec des spécialistes. Un système d'ateliers est proposé avec une structure de trois sous-systèmes qui comprennent des ateliers, en correspondance avec les processus de diagnostic, de planification, de mise en uvre et d'évaluation, avec deux moments structurels : le moment du débat cognitif et le moment de l'activité démonstrative pratique et de la socialisation.