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Professionelles Handeln und die Nutzung von NANDA Pflegediagnosen
Details
Die Diskussion um die Professionalisierung der Pflege in Deutschland lässt sich in der relevanten Literatur durch Jahrzehnte verfolgen. Erst als der Fokus auf das "wie" der erbrachten Leistung gelegt wird und nicht auf das "wer" erbringt die Leistung, kommt der Begriff des "professionellen Handelns" zur Sprache. Professionelles Handeln in der Pflege als solches wird in der Literatur zum größten Teil mit dem Namen Oevermann verbunden. Oevermann rückt die Handlung als solche in den Fokus der Professionalisierungsdiskussion. Weiter wird von diversen Autoren im Rahmen professionellen Handelns in der Pflege ein hermeneutisches Fallverständnis und/oder hermeneutische Kompetenz gefordert, die für Oevermann obligat ist. Das Stellen einer Pflegediagnose setzt eine "klinische Entscheidungsfindung" oder clinical reasoning voraus, welche wiederum hermeneutisches Fallverstehen und die Fähigkeit zum kritischen Denken erfordert. Im Rahmen dieser Arbeit soll geklärt werden, inwieweit die Nutzung von Pflegediagnosen professionelles Handeln unter der Berücksichtigung des Ansatzes von Ulrich Oevermann fördert.
Autorentext
1984-1987 Krankenpflegeausbildung1987-1993 Auslandsaufenthalt Kanada2003-2006 Weiterbildung Lehrkraft für Gesundheitsfachberufe2007/2008 Weiterbildung Pain Nurse2009 Weiterbildung Wundexpertin ICW 2013-2016 Studium Pflegepädagogik HAWK Hildesheimseit 2009 Mitarbeit an der deutschen Übersetzung der NANDA Pflegediagnosenseit 2006 Lehrtätigkeit
Weitere Informationen
- Allgemeine Informationen
- GTIN 09783330516489
- Sprache Deutsch
- Größe H220mm x B150mm x T6mm
- Jahr 2017
- EAN 9783330516489
- Format Kartonierter Einband
- ISBN 978-3-330-51648-9
- Veröffentlichung 24.03.2017
- Titel Professionelles Handeln und die Nutzung von NANDA Pflegediagnosen
- Autor Stephanie Ewczynski
- Untertitel unter der Bercksichtigung des handlungstheoretischen Ansatzes nach Ulrich Oevermann
- Gewicht 131g
- Herausgeber AV Akademikerverlag
- Anzahl Seiten 76
- Genre Nichtklinische Fächer