Profil d'une classe entrante

Le présent ouvrage traite de l'éducation sur le terrain. Par ce biais, nous avons cherché à mener une enquête sur le profil d'un groupe d'étudiants entrant dans le cours de licence en éducation sur le terrain à l'Université fédérale de Tocantins, en particulier au campus d'Arraias, dans la région sud-est de l'État. L'objectif était d'essayer de comprendre quel était le profil des étudiants qui s'inscrivaient au cours, ce qui les avait amenés à choisir la région, d'où ils venaient et quelles étaient leurs perspectives en matière de développement humain et social. Le travail se base sur des théoriciens tels que : Santos (2017), Sales (2018), Rodrigues (2009), entre autres, et est divisé en trois chapitres, en plus des considérations finales. Comme résultats, il a été possible de connaître de manière plus particulière l'étudiant du cours et d'obtenir des informations qui peuvent aider les gestionnaires et les enseignants, en basant les pratiques qui favorisent une meilleure utilisation des ressources et des efforts investis dans le développement du cours.

Autorentext

Olegário Valadares dos Santos, Universidad Federal de Tocantins.

Klappentext

Le présent ouvrage traite de l'éducation sur le terrain. Par ce biais, nous avons cherché à mener une enquête sur le profil d'un groupe d'étudiants entrant dans le cours de licence en éducation sur le terrain à l'Université fédérale de Tocantins, en particulier au campus d'Arraias, dans la région sud-est de l'État. L'objectif était d'essayer de comprendre quel était le profil des étudiants qui s'inscrivaient au cours, ce qui les avait amenés à choisir la région, d'où ils venaient et quelles étaient leurs perspectives en matière de développement humain et social. Le travail se base sur des théoriciens tels que : Santos (2017), Sales (2018), Rodrigues (2009), entre autres, et est divisé en trois chapitres, en plus des considérations finales. Comme résultats, il a été possible de connaître de manière plus particulière l'étudiant du cours et d'obtenir des informations qui peuvent aider les gestionnaires et les enseignants, en basant les pratiques qui favorisent une meilleure utilisation des ressources et des efforts investis dans le développement du cours.