Projektbasierter Unterricht zu Technologie und Unternehmertum

In der folgenden Arbeit werden die Merkmale des projektorientierten Unterrichts als effektive Praxis für die weltweite Bildung und als Innovation für die bulgarische technologische Bildung vorgestellt. Besonderes Augenmerk wird auf die Besonderheiten der Organisation und des Inhalts der Projekttätigkeit der Studenten gelegt: die veränderten Funktionen der Hauptsubjekte der pädagogischen Interaktion (Professoren und Studenten) sowie die notwendigen Transformationen des Bildungsbereichs im Hinblick auf die Projektentwicklung. Es wird ein beispielhaftes Modell für die Entwicklung von Bildungsprojekten vorgeschlagen, ein Algorithmus für die Gestaltung jeder einzelnen Projektphase. Die Arbeit stellt die Ideen und Lehrerfahrungen des Autors vor und ist ein Versuch, eine zeitgemäße Interpretation der Möglichkeiten der projektbasierten Bildung in Bezug auf die Motivationssteigerung der Schüler in den Klassen "Technologien und Unternehmertum" zu präsentieren.

Autorentext

Diana Mitova, PhD - Faculté d'ingénierie, Département de l'enseignement technique et de la formation professionnelle, Université du Sud-Ouest "Neofit Rilski" Blagoevgrad, République de Bulgarie.