Proposition d'enseignement : PBL et automatisation

Les cours techniques de l'école secondaire du campus d'Ouro Preto de l'IFMG accueillent des élèves provenant principalement des écoles de la région qui fait partie de ce que l'on a appelé le "quadrilatère de fer". L'enseignement primaire, qui relève de la responsabilité des municipalités, n'a pas de bons indicateurs de qualité, comme on le sait. Dans le cas du campus d'Ouro Preto de l'IFMG, en première année, on s'efforce de combler les lacunes des élèves afin de niveler les classes et de les préparer à poursuivre le cursus, car les exigences dans les années suivantes sont plus élevées. Au fur et à mesure que la qualité de l'enseignement primaire se dégrade, les difficultés des cours techniques augmentent et les enseignants des matières technico-technologiques sont obligés de participer à l'effort. De cette nécessité est née la proposition de rechercher une méthode d'enseignement capable de combler le vide pédagogique en renforçant la méthodologie actuellement appliquée, mais en déplaçant le centre du processus vers l'élève. C'est ainsi que nous avons découvert l'apprentissage par problèmes, qui s'est avéré être une méthode parfaitement adaptée à la réalité des cours techniques en raison de l'équilibre qu'elle favorise entre la théorie et la pratique.

Autorentext

Profesor IFMG Ouro Preto/MG, actuando en el área de Informática Industrial, después Automatización Industrial. Licenciado en Derecho por el Instituto Metodista Bennett, Rio de Janeiro/RJ, Especialización en Gestión Escolar por la PUC Minas, Belo Horizonte/MG. Maestría en Enseñanza de Ciencias por la Universidad Cruzeiro do Sul, São Paulo/SP.

Klappentext

Les cours techniques de l'école secondaire du campus d'Ouro Preto de l'IFMG accueillent des élèves provenant principalement des écoles de la région qui fait partie de ce que l'on a appelé le "quadrilatère de fer". L'enseignement primaire, qui relève de la responsabilité des municipalités, n'a pas de bons indicateurs de qualité, comme on le sait. Dans le cas du campus d'Ouro Preto de l'IFMG, en première année, on s'efforce de combler les lacunes des élèves afin de niveler les classes et de les préparer à poursuivre le cursus, car les exigences dans les années suivantes sont plus élevées. Au fur et à mesure que la qualité de l'enseignement primaire se dégrade, les difficultés des cours techniques augmentent et les enseignants des matières technico-technologiques sont obligés de participer à l'effort. De cette nécessité est née la proposition de rechercher une méthode d'enseignement capable de combler le vide pédagogique en renforçant la méthodologie actuellement appliquée, mais en déplaçant le centre du processus vers l'élève. C'est ainsi que nous avons découvert l'apprentissage par problèmes, qui s'est avéré être une méthode parfaitement adaptée à la réalité des cours techniques en raison de l'équilibre qu'elle favorise entre la théorie et la pratique.