Quantitativer Vergleich zwischen traditionellem und kombiniertem Online-Unterricht

In dieser Studie wurden vier Online-Lehrmethoden in einer Vorlesung zur Wirtschaftsstatistik für MBA-Studierende kombiniert. Das Ergebnis war, dass die Online-Methoden die Noten der Studierenden im Vor- und Nachtest verbesserten, während dies bei den traditionellen Methoden nicht der Fall war. Die vier Methoden waren eine E-Coursemap zur Navigation, Lernobjekte, eine WebQuest und eine immersive Online-Fallstudie. Die Studierenden konnten mithilfe einer einzigen Webseite, auf der Lektionen zum Aufbau von Fähigkeiten angezeigt wurden, navigieren und diese neuen Fähigkeiten dann in Form einer Online-Fallstudie üben. In jeder Fallstudie schlüpfen die Studierenden in die Rolle eines Beraters, lösen Geschäftsprobleme und analysieren Daten - alles in einer simulierten Geschäftsumgebung mit realistischen Bildern. Das Überraschendste an dieser Studie war, dass die Online-Studierenden weder einen Professor noch ein Lehrbuch hatten. Diese Online-Studierenden nutzten ausschließlich die Website für den Unterricht und die Bewertung. Die Website ersetzt kein LMS-System, sondern ergänzt es.

Autorentext

BS in Mathematik, MBA und Doktorat in Betriebswirtschaft mit Spezialisierung auf Management-Informationssysteme. Das Thema meiner Dissertation ist die Verbesserung der Online-Bildung durch die Kombination von Techniken für einen Kurs in Wirtschaftsstatistik. Über 30 Jahre Erfahrung in der Informationstechnologie und PMP-zertifiziert. Durch die Kraft des Gebets bin ich seit 15 Jahren Krebsüberlebender.