Queer comme moi

L'auteur a recueilli les récits d'amitié de femmes universitaires queer de couleur dans des collèges féminins du sud-est en dyades. Le texte comprend une étude narrative qui explore la nature stimulante des amitiés avec les étudiantes queer de couleur dans les universités du sud-est. L'auteur a également proposé un modèle d'intégration d'identités multiples à l'usage des conseillers d'université et d'autres professionnels de la santé mentale qui développent des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur. L'auteur a présenté le terme "queer" et la raison de son utilisation dans l'étude, ainsi qu'une justification de l'étude des étudiantes de couleur homosexuelles, et a fourni des informations de base pertinentes et personnelles sur le sujet. L'auteur a inclus une conceptualisation de cas qui décrit comment les conseillers d'université et les professionnels des affaires académiques peuvent utiliser le modèle d'intégration de l'identité marginalisée multiple (MMIIM) pour développer des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur.

Autorentext

Kim Lee Hughes, Ph.D., é Professora Assistente no Departamento de Aconselhamento da Universidade do Texas em San Antonio. É coautora de vários capítulos de livros e artigos revistos por pares sobre justiça social, multiculturalismo e trabalho com pessoas queer de cor.

Klappentext

L'auteur a recueilli les récits d'amitié de femmes universitaires queer de couleur dans des collèges féminins du sud-est en dyades. Le texte comprend une étude narrative qui explore la nature stimulante des amitiés avec les étudiantes queer de couleur dans les universités du sud-est. L'auteur a également proposé un modèle d'intégration d'identités multiples à l'usage des conseillers d'université et d'autres professionnels de la santé mentale qui développent des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur. L'auteur a présenté le terme "queer" et la raison de son utilisation dans l'étude, ainsi qu'une justification de l'étude des étudiantes de couleur homosexuelles, et a fourni des informations de base pertinentes et personnelles sur le sujet. L'auteur a inclus une conceptualisation de cas qui décrit comment les conseillers d'université et les professionnels des affaires académiques peuvent utiliser le modèle d'intégration de l'identité marginalisée multiple (MMIIM) pour développer des interventions et des programmes pour les étudiantes homosexuelles de couleur.