Quels savoirs mis en uvre par les Educateurs Spécialisés

L'autisme : un sujet aussi vaste qu'intéressant. Aussi intrigant que fascinant. Il n'est pas rare d'entendre de la part de personnes côtoyant ce milieu au quotidien que les professionnels ne sont pas formés et qu'en France, trop peu de personnes s'intéressent à cette cause. Pourtant, de nombreuses associations se mobilisent chaque jour afin d'être entendues, et de plus en plus d'organismes de formation proposent des cursus spécialisés. Il semble donc difficile à entendre que la France soit si en retard en matière de prise en charge autistique. Le plan autisme de 2013-2017, lancé à l'issue de la publication des recommandations de bonne pratique professionnelle de 2012, a déjà permis à la France de voir naître de nouvelles mesures pour la prise en charge de personnes ayant des troubles du spectre autistique. Des méthodes, qui n'étaient utilisées qu'à l'étranger, ont fait leur apparition dans diverses structures, incitant les professionnels à se former davantage pour travailler auprès de ce public. Néanmoins, devons-nous nous baser sur ces seules méthodes ou bien nous interroger sur les savoirs mis en oeuvre par les éducateurs spécialisés pour travailler auprès de ce public ?

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Passionnée par les relations humaines, j'ai d'abord travaillé auprès de personnes polyhandicapées avant de découvrir le monde de l'autisme. Formée à la méthode ABA, titulaire d'un double DU et d'un Master en Sciences de l'Education, je travaille aujourd'hui comme consultante et formatrice auprès de personnes ayant des troubles du spectre autistique.

Klappentext

L'autisme : un sujet aussi vaste qu'intéressant. Aussi intrigant que fascinant. Il n'est pas rare d'entendre de la part de personnes côtoyant ce milieu au quotidien que les professionnels ne sont pas formés et qu'en France, trop peu de personnes s'intéressent à cette cause. Pourtant, de nombreuses associations se mobilisent chaque jour afin d'être entendues, et de plus en plus d'organismes de formation proposent des cursus spécialisés. Il semble donc difficile à entendre que la France soit si en retard en matière de prise en charge autistique. Le plan autisme de 2013-2017, lancé à l'issue de la publication des recommandations de bonne pratique professionnelle de 2012, a déjà permis à la France de voir naître de nouvelles mesures pour la prise en charge de personnes ayant des troubles du spectre autistique. Des méthodes, qui n'étaient utilisées qu'à l'étranger, ont fait leur apparition dans diverses structures, incitant les professionnels à se former davantage pour travailler auprès de ce public. Néanmoins, devons-nous nous baser sur ces seules méthodes ou bien nous interroger sur les savoirs mis en uvre par les éducateurs spécialisés pour travailler auprès de ce public ?