Rancoeur et progrès de l'éducation inclusive aux droits de l'homme

La formation des enseignants dans le contexte de l'interculturalité Dans le scénario socio-historique actuel, les enseignants doivent garder à l'esprit que la salle de classe est un espace pluriel par excellence, qui englobe les sujets les plus différents des classes sociales les plus variées qui se forment dans le temps et dans l'espace, et que c'est dans ces espaces que les diversités culturelles s'organisent et structurent leurs différentes histoires. C'est dans ces espaces que les diversités culturelles s'organisent et structurent leurs différentes histoires. C'est en construisant leurs histoires que le multiculturalisme éclabousse aujourd'hui leurs visions, car il y a la possibilité de voir le sujet « Anthrophos » dans toute sa plénitude dans la mesure où ils peuvent vivre ensemble sans sentiments xénophobes dans le même espace scolaire. Dans ce scénario, l'enseignant a la tâche ardue de la médiation pédagogique pour toute la diversité qui se présente, en sauvegardant les déficiences physiques ou organiques de chaque sujet, ainsi que de savoir comment médiatiser la connaissance scientifique avec tous ceux qui ont des difficultés d'apprentissage de quelque nature que ce soit. De ce point de vue, lorsqu'ils travaillent avec la diversité humaine, les enseignants doivent également construire leur histoire en tant qu'éducateurs, en tant que maîtres de l'art de la médiation.

Autorentext

Sie hat einen Abschluss in Sonderpädagogik mit Spezialisierung auf Menschenrechte und Diversitätserziehung: Ein interdisziplinärer Ansatz, von der Gemeinschaftsuniversität der Region Chapecó - UNOCHAPECÓ. Ihre Arbeiten wurden in nationalen und internationalen Fachzeitschriften veröffentlicht. Sie ist seit über zwanzig Jahren im Bildungsbereich tätig.

Klappentext

La formation des enseignants dans le contexte de l'interculturalité Dans le scénario socio-historique actuel, les enseignants doivent garder à l'esprit que la salle de classe est un espace pluriel par excellence, qui englobe les sujets les plus différents des classes sociales les plus variées qui se forment dans le temps et dans l'espace, et que c'est dans ces espaces que les diversités culturelles s'organisent et structurent leurs différentes histoires. C'est dans ces espaces que les diversités culturelles s'organisent et structurent leurs différentes histoires. C'est en construisant leurs histoires que le multiculturalisme éclabousse aujourd'hui leurs visions, car il y a la possibilité de voir le sujet « Anthrophos » dans toute sa plénitude dans la mesure où ils peuvent vivre ensemble sans sentiments xénophobes dans le même espace scolaire. Dans ce scénario, l'enseignant a la tâche ardue de la médiation pédagogique pour toute la diversité qui se présente, en sauvegardant les déficiences physiques ou organiques de chaque sujet, ainsi que de savoir comment médiatiser la connaissance scientifique avec tous ceux qui ont des difficultés d'apprentissage de quelque nature que ce soit. De ce point de vue, lorsqu'ils travaillent avec la diversité humaine, les enseignants doivent également construire leur histoire en tant qu'éducateurs, en tant que maîtres de l'art de la médiation.