Réalité virtuelle et enseignement des langues

La modernisation technologique a eu un impact sur divers domaines, dont celui de l'enseignement des langues. Les classes et les méthodes d'enseignement traditionnelles ne répondent plus aux besoins des nouvelles générations férues de technologie. En outre, la démographie des étudiants qui fréquentent les écoles dans les pays où le nombre d'immigrants est exceptionnellement élevé, comme les États-Unis, est une autre raison de chercher de nouvelles façons de préparer les enseignants qui ont eu une pratique adéquate et ont développé les compétences pédagogiques nécessaires pour atteindre les apprenants en langues dans leurs classes. La réalité virtuelle (RV) a été une solution pour combler ce fossé.

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Nooshan Ashtari, docteur en philosophie, a passé les deux dernières décennies à enseigner les langues, à donner des cours de deuxième et troisième cycles et à mener des recherches dans divers pays du monde. Elle croit en l'équité. Un jour, lors d'une compétition de taekwondo, elle s'est fait violemment engueuler par son entraîneur parce qu'elle pensait que son adversaire avait une excellente technique et méritait de gagner.