Recherche-action et développement de la personnalité en FLT

Ce livre traite d'une raison essentielle d'entreprendre une recherche-action dans le processus de formation intégrale des étudiants à tout niveau. Des exemples pratiques sont fournis avec des étudiants de l'enseignement primaire, moyen et supérieur, axés sur le développement des valeurs morales et des compétences linguistiques afin de contribuer à la formation de bonnes manières et d'un large éventail culturel. Après avoir identifié certaines limites à la formation des étudiants, concernant l'acquisition de la langue, la motivation, la participation à des activités dans et hors des institutions éducatives et la créativité des étudiants de premier cycle pour améliorer l'apprentissage des langues à l'école, des plans d'action ont été conçus dans le cadre de la philosophie de la recherche-action pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage. Les étudiants n'étaient parfois pas conscients de l'utilité de l'anglais d'un point de vue scientifique, culturel, académique ou de mise à niveau. Il était donc important, tout au long des projets, d'être sensible aux besoins. Le succès complet a révélé l'importance de travailler ensemble au développement de la personnalité d'une personne, quel que soit son âge. Les enseignants, les élèves, les parents, les amis et les communautés entières, où les actions ont été développées, ont apprécié l'intervention des participants.

Autorentext

Arelys Rodríguez Mestre, profesora de lengua inglesa en la UO. Ha impartido cursos de grado y postgrado en la especialidad de FLT, Didáctica y diseño curricular en los programas de MSc. y Doctorado. Ha tenido experiencia docente internacional en Etiopía, Panamá, Venezuela, Ecuador y Surinam. Participa en grupos profesionales como ALC, GELI, IATEFL.

Klappentext

Ce livre traite d'une raison essentielle d'entreprendre une recherche-action dans le processus de formation intégrale des étudiants à tout niveau. Des exemples pratiques sont fournis avec des étudiants de l'enseignement primaire, moyen et supérieur, axés sur le développement des valeurs morales et des compétences linguistiques afin de contribuer à la formation de bonnes manières et d'un large éventail culturel. Après avoir identifié certaines limites à la formation des étudiants, concernant l'acquisition de la langue, la motivation, la participation à des activités dans et hors des institutions éducatives et la créativité des étudiants de premier cycle pour améliorer l'apprentissage des langues à l'école, des plans d'action ont été conçus dans le cadre de la philosophie de la recherche-action pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage. Les étudiants n'étaient parfois pas conscients de l'utilité de l'anglais d'un point de vue scientifique, culturel, académique ou de mise à niveau. Il était donc important, tout au long des projets, d'être sensible aux besoins. Le succès complet a révélé l'importance de travailler ensemble au développement de la personnalité d'une personne, quel que soit son âge. Les enseignants, les élèves, les parents, les amis et les communautés entières, où les actions ont été développées, ont apprécié l'intervention des participants.