Rééducation affective

Cet ouvrage revisite une première édition, après avoir appris sa conceptualisation dans des cercles académiques, ce qui a suscité une réflexion, et montre l'évolution sur certains fronts de l'éducation et le déclenchement de nouveaux projets à partir de cette graine, que nous avons continué à arroser, les mains dans la pâte au cours de ces dix années, y compris la Bidanza et l'éducation biocentrique en tant qu'outils qui ont sous-tendu des projets sociaux. Dans ce livre, nous utiliserons les noms Biodanza, enregistré en espagnol, et Biodança, traduit en portugais. Nous avons essayé d'adapter la nomenclature des exercices utilisés dans les réunions de Biodanza pour les enfants au cours de ce projet à la nomenclature indiquée dans le règlement des cours de formation des animateurs/enseignants de Biodanza. Comme les études sur l'apprentissage et l'inclusion sont actuellement centrées sur l'expression du potentiel, nous avons adapté le sous-titre du livre pour tenter de mettre en évidence cet important changement de paradigme.

Autorentext

Eni A. Schleder Spode, biologist, specialist in Human Ecology, Biodanza instructor, Biocentric Educator. Rejane Clezar dos Santos, Pedagogue, Educational Supervisor at the Torres/RS Municipal Education Network, Master in Education.