Reflektieren und kontextualisieren der pädagogischen Praxis

In Anbetracht der Bedeutung des Alphabetisierungszyklus für die Bildung bewusster Bürger, die sich als soziale und historische Subjekte erkennen und Teil einer egalitären, humanitären und solidarischen Gesellschaft sind. In diesem Beitrag wird über die Studien berichtet, die im Rahmen der Fortbildungstreffen durchgeführt wurden, um dem Leser einen kurzen Einblick in die Überlegungen und die Kontextualisierung der pädagogischen Praktiken zu geben.

Autorentext

Briane C. Guterres, educatrice della prima infanzia e insegnante di scuola primaria, ha conseguito la laurea in Pedagogia, vincendo l'alloro accademico lavorando con classi di alfabetizzazione. Nel 2014 sono stata invitata a partecipare al programma PNAIC in qualità di supervisore di studio, il che ha stimolato ulteriormente il mio interesse per le qualifiche professionali e la formazione continua.