Réflexion sur le processus d'approbation du curriculum régionalisé afro-bolivien

Comme son titre l'indique, cet article traite du processus d'"approbation" par le ministère de l'éducation de l'État plurinational de Bolivie du programme d'études régionalisé du peuple afro-bolivien. Il est développé dans un cadre de réflexion théorique qui analyse et relie les différents types de données enregistrées à la fois dans le travail de terrain et dans la compilation bibliographique sur le processus d'élaboration du nouveau curriculum plurinational et l'inclusion de l'éducation plurilingue intra-interculturelle (EIIP). Le travail laisse une contribution ouverte, qui est la "structure proposée du curriculum" basée sur les contenus du curriculum régionalisé approuvé, où l'objectif est de "sauver" ce qui a été travaillé tout au long du processus, étant donné que le document présenté par le ministère, après son processus d'"harmonisation", envisage d'autres types d'informations.

Autorentext

Anthropologue et communicatrice radio, travaillant avec des femmes aymaras et des femmes lesbiennes et bisexuelles. Collaboratrice et conseillère académique dans des domaines tels que le féminisme, l'analyse du discours, la percussion et la menuiserie. Ma passion est le domaine de l'éducation, que je considère comme un espace politique crucial pour les changements de paradigme de cette époque.

Klappentext

Comme son titre l'indique, cet article traite du processus d'"approbation" par le ministère de l'éducation de l'État plurinational de Bolivie du programme d'études régionalisé du peuple afro-bolivien. Il est développé dans un cadre de réflexion théorique qui analyse et relie les différents types de données enregistrées à la fois dans le travail de terrain et dans la compilation bibliographique sur le processus d'élaboration du nouveau curriculum plurinational et l'inclusion de l'éducation plurilingue intra-interculturelle (EIIP). Le travail laisse une contribution ouverte, qui est la "structure proposée du curriculum" basée sur les contenus du curriculum régionalisé approuvé, où l'objectif est de "sauver" ce qui a été travaillé tout au long du processus, étant donné que le document présenté par le ministère, après son processus d'"harmonisation", envisage d'autres types d'informations.